为周全贯彻习近平新时代中国特色社会主义头脑和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的主要叙述和天下教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，坚持和增强党的周全向导，牢牢围绕立德树人基础使命，构建德智体美劳周全作育的教育系统，形玉成员全历程全方位育人名堂，凭证教育部《高校头脑政治事情质量提升工程实验纲要》总体安排和学校党委《关于增强和刷新新形势下头脑政治事情的实验意见》要求，团结文体学院事情现实，制订本计划。
一、指导头脑和总体目的
以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，坚持和增强党对高校的周全向导。落实立德树人基础使命，以理想信心教育为焦点，致力于提高学生体育手艺、人文素质和艺术修养，通过完善“价值引领、知识建构、能力提升、素质养成”四位一体的素质教育模式，将课堂教学、课外实践拓展、校园文化建设、社会效劳各项事情有机团结，推动头脑政治事情贯串教育教学全历程和各环节,彰显体育、文化、艺术教育特色，作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人。
二、基来源则
（一）强化政治建设
坚持以党的政治建设为统领，牢靠树立“四个意识”，增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，落实新时代党的教育目的。坚持“不忘初心、切记使命”，施展党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动党建事情与头脑政治事情融合提升，深入探索铸魂育人的有用方法和特色行动。
（二）聚焦价值引领，凸显育人效果
坚持人才作育德育为先，增进知识教授、能力作育、品行塑造与价值引领的有机融合。注重显性教育与隐性教育团结，构建意会课内课外、校内校外、网上网下的全景式育人场域，鼎力大举营造育人无不尽责，育人无时不有，育人无处不在的情形气氛。一直增强育人事情亲和力与熏染力，增进“三全育人”主题系列化、目的详细化、实践日�；托Ч贫然�。
三、主要实验计划
施展课堂主渠道作用，依托学科优势，各学科相互渗透融合，增强课程综合性，增强实践环节，以增强体质、健全人格、磨炼意志、审美素养和人文素养作育为焦点，以立异能力培育为重点，指导学生完善人格修养，增强学生传承体育精神、中华优异文化艺术的责任感和使命感，深入施展课堂主渠道、第二课堂、校内外实践运动的育人功效。
步伐一：
推动“课程思政”刷新一直深化。团结学校一流学科建设和文体学院课程育人特点，构建特色鲜明、内容鲜活的“课程思政”。
１.在体育课堂教学中充分挖掘体育精神育人功效，例如：团结乒乓球、排球等专项教学，将永不言败的“国球精神”“女排精神”转达给学生，在太极拳、射箭专项教学中，将中国古板文化的精髓教授给学生，跆拳道专项教学中将礼仪教育坚持到底等等。将爱国主义教育、波折教育、意志品质教育，融入体育专项教育中，作育学生终身体育的意识和头脑。推动“课程思政”与头脑政治理论课同向偕行，形成协同效应。
2.打造特色育人课程。鼎力大举传承弘扬先进体育教育头脑，把具有我校石油特色的铁人精神融入体育课程，开设铁人三项课程以及铁人三项角逐富厚校园体育文化，将石油精神特色的育人资源融入体育课程。
３.坚持以美育人，增强公共艺术课程系统建设，遵照《公海彩船（北京）通识教育课程刷新实验计划》，在艺术课程教学中指导学生树立准确的审雅观。
４.整合校内外教学资源，一直富厚古板文化选修课程，起劲建好中国古板文化精神、中国古板文化拓展与实践、汉字与中国古板文化、中国古板头脑概论、书法等课程，打造古板文化课程群，重视经典阅读，更新教学内容，富厚教学形式，夯实文化基础有用落实教学妄想与使命，起劲举行教学刷新。
5.增强人文通识教育，开展古板文化的教育与传承，增添教学实践环节，开展中华经典诵读工程，举行社会调研运动，指导学生从北京丰富的古都文化资源中，发明古板文化的价值；把中华优异古板文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，提升学生对古板文化的认同感，引发公海彩船学子对民族文化的自信与自豪，作育学生的家国情怀，让学生意会中华优异古板文化耐久弥新的魅力。
步伐二：
把国家观、民族观、历史观和文化观教育融入体育教育场景，施展体育竞赛仪式中热爱祖国、公正正义、团结友好等教育指导功效。
1.推动古板体育文化传承，强化育人初心。进一步挖掘古板节日和民俗纪念体育运动中蕴含的德育资源，弘扬中华优异体育古板，施展太极拳项目中“抱拳礼″等民族古板体育文化礼仪的育人功效。
2.弘扬体育精神，厚植优良学风。施展中华体育精神励志功效，将为国争光、顽强拼搏、迎难而上、敢于胜利的体育精神融入到体育竞赛的教育中。
3.培育大学精神，优化育人生态。凝练传承学院体育精神和理念，“文明其精神，野蛮其体魄”，“重视体育 健全人格”。贯彻习近平总书记“康健第一的教育理念”，施展学院的学科优势，构建育体与育心并重、体育与美育融合的校园生态，在“结业生最后一堂体育课”等体育运动中将体育与艺术教育团结，富厚校园文化体育艺术运动。
步伐三：
增强校园文化建设、人文艺术社团指导，开展实践育人。
1.打造“点·石”人文艺术品牌运动，创立实践育人平台
举行“点·石”人文系列运动，包括但不限于：古板经典读写讲运动、“点·石”人文艺术名家讲坛、“点·石”校园原创文艺作品大赛、“点·石”诗词共读、“点·石”写作大赛、“点·石”人文实践效果展等运动；进一步增强校园文化气氛，吸引更多的学生加入到校园文化建设中来，取得以文化人的优异教育效果。
2.增强人文艺术社团指导，拓展实践育人渠道
增强文体学院人文艺术西席指导人文艺术类社团力度，举行一样平常念书讲座、文化艺术交流、起劲加入种种文艺展演和竞赛运动，买通“第一课堂”与“第二课堂”，按期组织形式多样的校园文艺实践运动，重视学生审美体验和创立，营造优异的校园美育气氛，将立德树人基础使命，贯串到教育教学全历程。
3.配合学校各部分开展人文艺术实践，增强协同育人
起劲配合校宣传部、校团委、学工处、校工会等部分举行校园文化建设运动，团结主理公海彩船（北京）“诗词大会”、“我是演说家”演讲角逐等运动，组建教职工陶笛社，组织种种文化运动，施展协同育人优势，营造优异育人气氛。
步伐四：
构建 “三全育人”体育课程系统
1.建设课内课外“全方位”协同育人机制，将教学与训练、课内与课外、普及与提高、校内与校外有机团结，形成以教学为焦点、群体为基础、竞技为引领，建设 “全方位”体育教学课程系统。
2.实验“全历程”教育教学路径，实验课内体育学习和课外体育磨炼全笼罩，实现教学训练、体质康健、体育文化、竞赛交流的教育路径，将体育教育教学贯串大学“全历程”，开拓高校体育教育路径新思绪。
3.打造“全成员”课程治理体制，凭证学校体育教育教学专项特点和生长需求， 通过“互联网+体育”，使用大数据平台、微信、公众号，与学生坚持线上联动、线下互动，实现对体质康健测试、课外体育磨炼、群体竞赛与交流的治理，将体育教育教学效果最大化，实现学生体育生涯自我磨炼的起劲转变。
步伐五：
起劲开展支教效劳和社会实践，开展效劳育人，通过支持学校附中、附小建设，效劳昌平体育、文化、艺术基础教育，一连开展对口定点帮扶，体育手艺支教、陶笛支教、社区效劳等体育、美育自愿效劳和社会实践运动，增强学生的社会责任感，提高效劳社会的能力水平。
体育与人文艺术学院直属支部委员会
2020年11月30日