新工科建设配景下实验教学刷新的探索与实践
宣布时间:2024-06-20 | | 作者：机械与储运工程学院 彭鹤 | 浏览量：
高校实验室是学生学习与实践的主要场合 ，是学校人才作育和科技立异的主要基地。近年来 ，学院坚持把实验教学和实验室建设放在主要位置 ，开展了新工科配景下的实验教学刷新的探索与实践 ，结业生的工程意识、实践能力和立异能力获得极大提高 ，获得行业认可。
树立以学生为本 ，知识、能力、素质协调生长的实验教育理念。在新工科配景下 ，围绕国家对人才作育的要求 ，紧扣“工业、行业、企业、专业”对人才实力素养的需求 ，坚持以“回归工程”教学目的为导向 ，完善课程实验、实习实训、课程设计、科技竞赛、科研训练等实践教学环节 ，形成条理清晰、�？楦缓瘛⑾嗷ハ谓拥摹耙桓鲆馐� ，两种能力 ，三套系统 ，四项步伐”的实验实践教学系统。
施展学科优势特色 ，起劲推动新工科实验室建设。凝练“数智赋能、强基拓源、协同立异、开放共享”的实验室建设思绪 ，优化实验室结构 ，细密团结机械人、智能制造和虚拟仿真等新工科专业、新工科手艺完成实验室升级刷新 ，充分验展实验室在提高教学质量和科学研究等事情中的基础包管和导向推行动用。
注重作育实践与立异能力 ，提升工程教育人才作育质量。以作育新工科所需要的立异型、复合型高素质工程科技人才为目的 ，建设“学、竞、创、研”联念头制。通过展收秀本科生实践立异作品、举行工程基础实验操作角逐、打造“相约机械 智见未来”实验室开放品牌运动等步伐 ，作育学生的实验兴趣 ，指导实验工具从被动学习走向自动实践 ；以“双创”项目为驱动 ，将立异创业教育与实验教学内容渗透融合 ，通过开设部分具有高阶性、立异性、挑战度的实验项目 ，将实验内容从课内实验训练引向课外实践立异 ，在探索研究的历程中实现能力和素养的提升。
坚持产学研用团结 ，探索校企团结协同育人模式。以教育部产学相助协同育人项目为抓手 ，深化校企相助 ，建设顺应实验实践教学、立异创业教育刷新需要的立异育人机制 ，充分使用企业先进的工艺、装备和优异的工程人才资源 ，指导企业深度加入实践教学要害环节 ，助推优质课程建设、共建实践平台 ，助力立异创业人才作育 ，形成自动效劳国家经济社会生长需求的实验实践教学和立异创业教育模式。
