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目今，教育部一直致力于增强学术品德和学风建设，先后印发了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》、《关于进一步增强和刷新师德建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观进一步增强学术品德建设的意见》等一系列文件，建设了学风建设指导机构，确要求各高等学校，把学风建设作为开展学习实践科学生长观运动的一项主要内容，通过学习实践运动，周全推进学校学术品德和学风建设。为起劲配合教育部统一安排，进一步增强我院学风建设，提高教学质量，为社会作育高素质人才，团结现真相形，特制订本计划。
一、学风建设指导头脑
学风是一所大学的灵魂，也是学院生涯与生长的基础。学风也即学习民俗，主要体现在学习上，是学生在学习历程中的态度和习惯的详细体现。学风问题不但涉及学生获取知识和学习手艺的能力，还涉及学生的品质和素养。学风关于作育学生的作用不但体现在学生在校时代，更影响到他的一生，使他在结业后能有自动、开创性的学习精神，进一步与事情实践相团结，走出一条适合自己乐成的成才路。我们必需以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”主要头脑和先进的教育理念为指导，起劲推进教育教学刷新，增强学生治理，确保教育、教学质量的稳步提高，起劲为社会作育高素质的及格人才。
二、学风建设组织机构
学院学风建设向导小组：
组 长：刘洛夫
副 组 长：周子勇
成 员：柳广弟 谢庆宾 王宣赫 芦鸿娟 张松费葳葳
三、学风建设目的
（一）久远目的：
通过一准时期的起劲，使全体学生形成“勤劳、严谨、求实、立异”的良勤学风，养成终身学习的优异习惯。
（二）阶段目的：
1.第一学期：使学风建设泛起新的气象。资助学生树立明确的学习目的，具备优异的专业意识和准确的学习态度。
2.第二学期：使学习民俗爆发较大转变。使学生由“被动学习”变为“自动学习”，在学好专业基础理论的条件下，掌握专业知识和专业手艺。
3.第二学年：使学院学风建设见到显着效果，即抵达久远目的要求。学生普遍具备优异的品德品质和求实立异意识，理论知识和应用性手艺与社会的要求相顺应，学生的综合素质普遍获得社会的好评。
4.第三学年和第四学年：在前两年学风建设的基础上，起劲提高学生的英语四、六级考试通过率、盘算机品级考试通过率、以及应届结业生的考研率和就业率。
四、学风建设步伐
（一）针对差别年级，差别专业学生现真相形，增强宣传力度，把学生的精神和注重力指导到学习上来。充分使用种种班会、院系运动等种种形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典范事例，在学生中开展以“树优良学风，创协调院风”为主题的系列学风建设运动，营造“人人讲学习，班班创优良”的优异气氛，推动学风建设的深入开展。
一年级学生
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